今天，我們分享李喜平的文章《那些提高學歷的日子》。

在我的面前，擺放著三本紅皮畢業證書：一九九一年六月三十日頒發的中師畢業證，一九九五年六月三十日頒發的大專畢業證和二零零零年六月頒發的本科畢業證。中師畢業證是全日制的，大專畢業證是函授取得的，本科畢業證是自修獲取的，這三本畢業證見證了我那些提升學歷的艱辛又充實的日子。

我于一九八八年七月考取焦作師范，同年九月進入焦作師范學習。學習兩年后，那種憑借全縣前幾名考入焦作師范的優越感逐漸消失，一種強烈的危機感向我襲來——畢業后只是中師文憑，只能做小學教師。外表灑脫內心拘謹的我，不能接受這樣的現實。聽說班里個別同學有高人指點，已經開始報考自修專科了。于是向人家請教，利用休息日在一個賓館里報考了自修專科。當時也不知道是怎么想的，暈暈乎乎報考了文秘專業，領了幾本似懂非懂的書。或許是對這幾本書不感興趣吧，或許是師范三年級功課緊張吧，最終還是放棄了這個文秘專業。

一九九一年中師畢業后，在那個到處缺少師資的年代，我很快被分配到一所農村初中。只有十九歲的我，教的是十四五歲的學生，面對著那一雙雙求知若渴的眼睛，愈發感到自己知識含量的不足。于是參加工作第二年，我參加了函授考試，順利通過了錄取線，被鄭大中文系漢語言文學專業錄取，開始了三年的函授學習。

學校對我們這幫積極進取的小青年很是支持，調課請假都比較順利。記得每學期開學不久，要到鄭大文學院聽課學習半月，學期末參加鄭大組織的統一考試，其他時間都是復習背記重點知識了。為了能夠通過每一門考試，我們都要在完成學校常規備課、上課、批改作業、班級管理這些工作之余，利用晚上、星期天、節假日，認真學習背記各科重點知識。書本標的密密麻麻，筆記記了一本又一本，艱辛緊張之余，感到更多的是充實。

三年的函授生活，鄭大和省城鄭州給我留下了深刻印象。幽深廣闊的鄭大，要比我們的焦作師范闊氣多了。一條筆直的南北大道貫穿校園，各個學院分布在鄭大校內四周，因為校園太大，學生出入要騎車才行。雖是函授學生，我們也受到鄭大的熱烈歡迎，被安排在比較舒適的地方住宿，每天的主要活動就是到中文學院階梯教室聽課學習。講課的都是一些中老年教授，穩穩重重坐在講臺上，拉長音調抑揚頓挫一口氣能講兩個小時。因為時間緊任務重，我們在下邊并不輕松，盡力跟上教授的講課節奏，把書本標記得層次分明。

枯燥繁重的白天阻擋不住我們青春激昂，晚上我們盡情歡笑歌唱，來自商丘的一位同學一首《小白楊》唱得聲情并茂，優美的歌聲讓人至今難忘。

忙里偷閑，我們懷著好奇的心情逛遍了省城鄭州的著名去處。什么二七紀念塔、銀基商城、碧沙崗公園……琳瑯滿目的商品和川流不息的人群，讓我們領略到省城的繁華。一次在路邊一家“蕭記燴面店”吃燴面，油光閃亮的燴面汁上飄著香菜，加上勁道的燴面，時不時還能吃到一塊碎牛肉，只吃得滿嘴生香，感覺回味無窮。后來得知，燴面是我們省城的一大特色美食，其做工調料堪稱一絕，怪不得吃后令人念念不忘。

還有一次，我和駐馬店的一位同學外出購物，這哥們長得白白凈凈、文文氣氣，我們有說不完的話題。正熱烈地交談著，突然從路邊躥出一人，把一個牌子塞到我的懷里。我一時懵癥，不知所措。這時，往我懷里塞牌子的家伙，生拉硬拽讓我去路邊一個臨時照相點照相，我才醒悟過來，意識到遇到“劫匪”了。在駐馬店同學的聲討和我的反抗下，“劫匪”被迫放開手，我們快速離開，背后傳來那個家伙的謾罵聲。這次遇劫事件讓我第一次領略到江湖險惡，從此每逢到鄭大函授學習，我都安分守己呆在校內，很少外出。

三年的函授學習很快結束，我們在鄭大文學院合了影，不久領到心儀已久的燙金紅皮畢業證書。有了大專文憑墊底，我在初中教學崗位理直氣壯了不少。

時間很快來到一九九八年，在上級要求初中教師需要擁有本科文憑的呼聲中，我又一次產生危機感。于是跟著報考本科的浪潮，報了河南教育學院衛星電視師范漢語言文學教育本科。領到教材的那一刻，我長長出了一口氣——本科所學內容和我在鄭大中文系所學的差別不大，學起來應該比較輕松。

之后就是定期到焦作教育學院聽課學習劃重點，然后是自學，然后是自修考試。因為有大專階段所學知識的墊底，印象中本科證的取得沒有遇到太大困難，沒有補考的歷史。只是在畢業前期，班主任告知我們本科畢業要想拿到學士學位，英語上有一定要求。這一要求對我們有點苛刻，要知道，從考入師范那天起，我們已經告別了英語學習，英語對我們來說已經遙遠又陌生了。于是果斷放棄學士學位，只獲得了一本紅紅的本科證書，但心愿足矣。

多年來，我一直為我的三本畢業證感到自豪。中師、大專、本科，三本畢業證見證了我的學習能力和奮斗史。直到今天，我依然感恩和懷念那些奮斗的日子。在那些日子里，我的文學素養得以提升，靈魂逐漸豐盈，最最重要的是，那些日子鑄就了我人生的底氣和自信。