近幾年，教育部針對(duì)成人教育發(fā)布了一系列的文件，這些政策在2022年，陸續(xù)得到落實(shí)并實(shí)施！

上個(gè)月，教育部發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，文件體現(xiàn)出未來(lái)成人教育提升的難度將越來(lái)越大，要求也會(huì)越來(lái)越多。

文件內(nèi)容基本延承之前的改革文件，其中，有這幾條信息值得大家注意：

1、合并函授、業(yè)余為“非脫產(chǎn)”

以往的函授和業(yè)余是有自己的定式的：

如今統(tǒng)一歸類(lèi)為“非脫產(chǎn)”，具體上課時(shí)間由高校自行安排。

以后同學(xué)們報(bào)考學(xué)校時(shí)需要關(guān)注的信息又多了一點(diǎn)哦！

2、增加入校學(xué)習(xí)、活動(dòng)

8. 規(guī)范教學(xué)組織實(shí)施。主辦高校應(yīng)重視學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)管理制度建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)線上教學(xué)和線下面授的全過(guò)程管理，確保嚴(yán)格落實(shí)課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、考勤、作業(yè)、考核、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、畢業(yè)答辯及審核等環(huán)節(jié)要求。探索通過(guò)實(shí)踐作業(yè)、情境測(cè)試、技能認(rèn)證等方式科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生能力水平。要加強(qiáng)學(xué)生管理和服務(wù)，創(chuàng)造條件增加學(xué)生入校學(xué)習(xí)、活動(dòng)的時(shí)間和頻次。原則上應(yīng)集中舉辦開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要活動(dòng)。

——《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》

我們要知道，以往的成考線下授課是極少的，更別提線下活動(dòng)了，但這一次，國(guó)家提出，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要搞！

除了畢業(yè)答辯，還要確保實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的落實(shí)，讓“高校學(xué)歷繼續(xù)教育”不再有名無(wú)實(shí)，讓高校擔(dān)起應(yīng)有責(zé)任，也讓同學(xué)們體驗(yàn)應(yīng)有教育。

所以，比較宅的同學(xué)，未來(lái)入學(xué)要做好心理準(zhǔn)備！

3. 明確線下授課比例

9.創(chuàng)新教育教學(xué)模式。主辦高校要按照成人認(rèn)知規(guī)律、職業(yè)發(fā)展需要、學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展線上教學(xué)與面授教學(xué)、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)等相結(jié)合的混合式教學(xué)；要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)要求和學(xué)生特點(diǎn)，合理確定線上線下學(xué)時(shí)比例，線下面授教學(xué)（含實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）原則上不少于人才培養(yǎng)方案規(guī)定總學(xué)時(shí)的20%。鼓勵(lì)通過(guò)參與式、討論式、案例式、項(xiàng)目式教學(xué)等提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度，注重學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

——《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》

有些同學(xué)一直存在一個(gè)認(rèn)知誤區(qū)：報(bào)名成考未來(lái)就不用線下上課。

但是這份文件明確強(qiáng)調(diào)高校原則上得安排至少20%的線下授課，此外，還透露了另一份信息：開(kāi)展自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)結(jié)合的混合教學(xué)。

也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)不再是你一個(gè)人的事。

教學(xué)過(guò)程中也可能會(huì)給大家分組，讓大家合作，寫(xiě)一篇文章，做一個(gè)課題，像真正的大學(xué)一樣。

4、學(xué)習(xí)狀態(tài)納入考核范圍

18.加強(qiáng)教育教學(xué)在線常態(tài)監(jiān)測(cè)。主辦高校要全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)歷繼續(xù)教育教師線上教學(xué)、學(xué)生線上學(xué)習(xí)的日常監(jiān)測(cè)，將教學(xué)效果、學(xué)習(xí)狀態(tài)計(jì)入教師考核和學(xué)生評(píng)價(jià)，精準(zhǔn)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)性診斷與即時(shí)干預(yù)。教育部將推動(dòng)各地各主辦高校教學(xué)管理系統(tǒng)與全國(guó)高等繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)對(duì)接，常態(tài)化監(jiān)測(cè)高等學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)情況。

——《關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》

“加強(qiáng)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的日常監(jiān)測(cè)，將學(xué)習(xí)狀態(tài)記入學(xué)生評(píng)價(jià)”

以往，同學(xué)們聽(tīng)課經(jīng)常“水過(guò)去”，甚至根本沒(méi)有看，而日常作業(yè)原本就已經(jīng)納入了考核。

這樣綜合思考一下，就不難推測(cè)出，這條新提出的要求，可能指向更嚴(yán)格的課堂狀態(tài)要求。